作文是需要保护的，
童心也是需要保护的。
儿童就应该说儿童的话，
如果一个儿童一副大人腔调，
这儿童一点不可爱。
为生命成长而教
——德音班欧阳老师早课记录
文：玉芳
和往常一样，今天早课分享每个学生在头一天晚上阅读中摘抄的优美句子。子晏摘抄了《海鸥乔纳森》中这样一段话：
我们是自由的，
可以去任何想去的地方，
成为任何想成为的样子。
这句话欧阳老师读出来的时候，瞬间让人内心充满了力量。
她引导学生去理解什么是真正的内心自由？当一个人真正热爱一件事物，可以没有任何外在的困难、原因阻挡他去完成自己所爱之事，那他就是自由的。作为一个健康完整的人，我们追求自由、做自己，我们也要承担责任。追求个人精神的自由，不但不能损害他人利益，而且还要尽可能给他人，给社会带来正面积极的影响。
对于三年级的孩子们来说理解“你可以成为你自己”这句带着深厚哲理的话，还是有一定难度的。欧阳老师用幽默风趣的话语提问孩子们：我们本来不就是我们自己吗？我们为何还要成为自己呢？
学生们一边笑着一边思考这个问题。是啊，我自己就是我自己，我还要成为自己，这听起来很奇怪啊！
欧阳老师继续提问：什么时候我们不能做自己呢？比如一个孩子对绘画特别感兴趣，可是爸爸非要把你培养成数学家。另一个孩子对数学感兴趣，妈妈又非要把孩子培养成艺术家。
孩子们哈哈笑了，欧阳老师的启发让学生也一下子明白了不能做自己意味着什么。然后孩子们在课堂上开始你一言我一语地讨论，究竟有多少事情会让我们远离自己呢？
学生们讨论完，欧阳老师总结说：
当人一旦远离了自己真正想要的东西，就会远离了自己。只有遵从自己内在真正的能力、喜好与愿望，不被别人的评论、意见、要求而左右，才能真正做自己！而一个人成为真正的自己才是最大的成功，因为，你把上天赋予你的能力才华发挥到极致，你不想成功都难啊！
《海鸥乔纳森》这本书在早课刚刚开始的时候，欧阳老师每天早上会花十分钟左右给孩子们讲故事。欧阳老师用这种每天讲一点点故事的方式，把孩子们对书的热情和兴趣调动起来了。有一次她讲《假如给我三天光明》，讲了几次。孩子们很好奇这本书后面发生了什么，海伦后来会不会爱上一位男子呢？会不会结婚呢？……第二天欧阳老师看到达到了效果，她狡黠地看了孩子们一眼，用类似电子产品的声音说到：亲爱的听众朋友们，《假如给我三天光明》试听结束，如需续听，请自行到欧阳老师处借阅！
孩子们听完哄堂大笑，然后就开始抢书看。
子晏今天阅读摘抄的故事，刚巧进行到海鸥乔纳森被群鸥排斥的情节。欧阳老师根据最近对班级的观察，她灵机一动，引领学生一起探讨排斥这个词语。
首先她提问：什么样的人在什么情况下会遭到排斥呢？
同学们讨论的结果是：
第一种情况，这个人太优秀了，遭到群体的嫉妒而被排斥。
第二种情况是，群体中有人总是违反规则，不遵守集体规范，不友好地与人相处，经常打扰别人，不会管理情绪，这种人的行为会让别人很不舒服，因而被大家排斥。
这里的讨论，为后面继续构建班级排斥别人的情况，以及让那些有行为问题和情绪管理问题的孩子，开始觉察自己的行为，奠定了基础。
今天早上还进行了扩写练习，从单字扩写到两个字的词语扩写，又从词语扩写进入到对句子成分的扩充，再到故事描写，这个过程的自然过渡，让学生爱得停不下来。欧阳老师在引导作文写作的过程中，提醒学生不断地对自己提问：谁？在哪里？做什么？怎么做？在什么地方？有多少？有几个？有多大？等等……通过逐一回答问题，来丰富对事物全貌的把握。
这种既充满创造力，又很专业的循序渐进的写作练习，不但让学生很快地掌握了扩写的基本规律，还为他们下一步进行具体事物的描写打下了基础。
——END——
撰文：玉芳
图片：玉芳
编辑：玉芳
审核：欧阳
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