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旅途中的故事
读万卷书，行万里路。爸爸妈妈都爱旅游，也是驴友，年轻时背包去过不少地方，现在带着两个孩子到处走。
深度自然人文体验：孩子大一点之后，每次旅行之前，我会做大量的功课，当地的人文，风土，歌谣，书和视频。我希望的旅行，不是在各个景点之间轻轻掠过，而是通过行走，讲述，体验，和当地人的接触，让孩子和这片土地建立链接，“一方水土养一方人”，这块土地上，为什么会长出这样的物产，盖这样的房子，这块土地上的人，为什么如是想，如是行。自然地理环境是如何塑造人的生活方式和精神世界。
孩子小一点的时候，重点在故事讲述，大一点之后，重点转到人文和历史。还记得在洱海边上，我们讲“望夫云”的故事，吟诵“上邪”，“每年11月份，苍山顶上就会升起一朵小小的云彩，这时候大风会一直吹一直吹，直到露出洱海底下那块石头，心爱的人相见，才会停息.”这个故事，和洱海的天光水色，深深印入孩子心里。
在湘西则是沈从文之旅，我们讲翠翠，虎雏，从文自传，铭铭过拉拉渡的时候，紧紧抓住妈妈的手，“妈妈，我怕大鱼吃掉我！”
行为规范塑造：行为规范，特别是公共场合的行为规范，家里一直特别注意。上次去柬埔塞，住在一个法国人开的小客栈，小亿在游泳池喧闹，被老板训了一顿，这个事情给小亿上了一课。以后我们的旅行，也注意安排一些在国外，让孩子们亲身体验，成熟社会中的人们行为规范，和中国有什么不同。每次长线旅行，也是我们的案例教学时间。
设计行程，回顾和总结最近的一次老挝行，带着铭铭一起做规划，设计路线，住宿和美食搜索，行程中我们一起做旅行日志，有目录，路线，每日行程，精彩瞬间，图文并茂。回来之后，和孩子们一起做回顾和总结，是一个完整的历程。
以后的假期安排，会考虑到两个孩子的兴趣，比如铭的国画，小亿的观星或者足球。增大强度，长线的徒步，户外项目等。
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