人为什么要读书，这个亘古不变的话题似乎跟人为什么要吃饭有点相似。朱永新先生说：“一个民族的精神境界取决于阅读水平；一个人精神的发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”究竟人为什么要读书？最近，我有了一些新的思考.....
工作室建室之初我为老师们购买了几十本专业领域上的书籍，我想，即便我不能像专家一样引领她们，至少我们能够通过提供书籍让老师们从书中获得前人观念理论、方法实践的第一手经验，从而启发大家开拓新思维、新思路。最近工作室推出了“好书阅读”项目活动，老师们积极参与，热情高涨，通过阅读一本好书，不但有思想上的碰撞、语言上的交流，工作上的互动，更将自己的真情实意、优秀经验、工作反思等用朴实的文字表达出来。其中一位老师提到：阅读不是形式上的看文字，是读后的内化、思考、实践、再反思的过程。我越发坚定这个项目启动的价值和意义，因为读书，她们获得了新的启发。
前几年，我读过这样一本书《海鸥乔纳森》，该书作者是（美）理查德·巴赫，书中大致的内容讲述了一只渴望飞翔的海鸥——乔纳森的故事。它热爱飞行，不愿意只为觅食活着，它渴望学习飞翔的技巧，却遭到鸥群的排挤，它们无法接受乔纳森这种特立独行的个性，最终它被无情被流放了。离群索居的乔纳森继续练习，进入了飞行家的天堂，他在天堂继续努力地练习着飞行的技巧，同时学会了用心与同伴交流；从此，乔纳森对生命有了自己的理解，它决定返回鸥群，帮助更多渴望飞翔的同伴……书籍内容不长，情节也很简单，但自由飞翔的海鸥乔纳森代表着人类最深沉的梦想，读过的人，重温之后，会再次产生共鸣；没读过的人，或多或少也会从这本书中找到了自己的影子。通过海鸥乔纳森的故事也让我看到了自己，且一路走来的努力、奋斗、困惑、孤独，甚至锲而不舍，也更加坚定了自己的选择与坚持。因为读书，我遇见了更好的自己。
女儿现在九个多月，读书对她而言，言之尚早也不切实际，但无意间我发现她喜欢听故事，如《小猫钓鱼》《毛毛虫》《乌鸦喝水》.....于是，每天晚上我会尽可能安排一些和她单独互动的时间，给她听故事，然后自己再“声情并茂”地演绎一遍，以延续她聆听故事的愉悦感。因为从事幼教工作，我们知道阅读的关键性，它对于培养孩子形成良好的学习习惯有着举足轻重的作用。我想：阅读应根植在儿童心中，阅读习惯应从娃娃抓起。
亦舒说：“读书目的是进修学问，拓阔胸襟，人生所有烦恼会不多不少追随你，只不过学识涵养可使你更加理智冷静地分析处理这些难题。”上周，我跟我们的一位老师闲聊，我告诉她：你自从参加了某某比赛以后，整个人呈现出一种脱胎换骨的感觉，无论是观念上的转变、教育行为的形式表现，知识面的丰富与扩展，对问题的思考与分析等，专业技能和综合能力得到了全面的提升。她淡然一笑回答我：从接到比赛那一刻起，我内心充满惶恐和不自信，因为没有任何的经验，我只能通过阅读大量的专业书籍，把好的理论和方法摘抄至读书笔记中，以便温故而知新，在与书本的互动中，我发现了自己的不足和劣势，在与书本的互动中，我寻找到了解决问题的办法，让我的思路更加清晰、思维更加活跃，从而促使我在比赛中一气呵成，一举获胜。因为读书，她提升了自己的专业素养。
“要么读书，要么旅行，灵*和身体必须有一个在路上。”最近，我的朋友跟我促膝长谈，家中的孩子语文考试成绩一落千丈，作文更是一塌糊涂，家长心里自然一筹莫展。我告诉她：许多诗人作家创作的灵感均来源于生活和亲身经历，最好的办法是多读书、看书或者旅行，感受生活及生活以外的人和事物，在身临其境中，探寻诗和远方。之前也看过一个网络段子说，多读书，不是告诉别人你文化水平有多高，而是当你面对一片江景，有飞鸟盘旋，有落日余晖，会脱口而出“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”；反之则只会讲出那种简单到极致又浮夸的词汇：“啊，好多鸟，怎么天空这么多鸟，哇，这太阳落山的景色好美啊，真是太美了。”
茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。人，为什么要读书？我想：读书，不是随波逐流，是追逐自己的内心；愿每一位老师都能读自然万物、感社会人情，努力使自己成为一个有爱心、有诗意、有内涵的好老师。
THE
END
文字：周雯浩
编辑：璀璨
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