在今年1月的线上交流会中，我们对“文化可持续发展”的概念达成了共识——“文化可持续”不仅是理论上的，也是实践中的。因此我们在幼儿日常活动中进行了相关的尝试。
春日之旅系列活动
结合华东师范大学70周年校庆的契机，借助华师大校园资源，通过中班主题活动“春天来了”，开展了名为《春日之旅》的系列活动，既有家长们带孩子去社区、校园寻找身边的春天，又有老师组织校园里的春游活动，激发孩子们表达对师大校园的喜爱之情。
活动一
寻找身边的春天
借助华师大的校园风光，让家长们带着孩子到校园中寻找春天的足迹，并拍照记录与大家分享。小朋友说：“校园里的花儿开了，小树发芽了”
找找生活的社区里，有没有美丽的春天？小朋友说：“小区里的迎春花开了，蝴蝶飞来了。”
活动二
分享我找到的春天
家长和孩子一起用眼、耳、鼻、手和皮肤来发现春天的颜色、声音、气味和感觉，并用不同的方式，比如画一画、说一说来描述自己感受到的春天。
小朋友说：“我在公园里看到了小花，树发芽了和小蝌蚪，听到了海鸥、小鸟的叫声；闻到了小花的香气；摸到了沙子，感觉到阳光晒在我的皮肤上，风慢慢吹在我脸上，还感觉到了水珠……”
活动三
一次特别的“春游”
最后，老师们组织策划了一次特别的春游，让孩子们能在幼儿园中体会春游的乐趣，感受在春日里和同伴一起玩耍的快乐。
1、准备
幼儿们先是讨论和回忆自己之前春游的经历，商量活动内容，需要准备的物品，自己制定《春游计划书》；根据《春游备忘录》整理自己的春游小书包。老师们提前和家长们讨论春游当天用的帐篷、餐垫等材料。
2、出游
活动当天，家长事先来幼儿园布置，让幼儿能在草地上进行游戏和露营；
大家排好队，一同行走欣赏春天美丽的幼儿园；
幼儿们与同伴分享了自己的食物和玩具，将自己眼中幼儿园的春天画下来，和同伴们一同游戏运动。
3、感悟
这整个活动中，孩子非常快乐！老师们利用了华师大校园和社区的环境资源，鼓励家长积极参与，不仅培养了幼儿的自理能力和与同伴间分享交流能力，还让家长们在活动中和幼儿共同感受春天，体会陪伴幼儿共同成长的快乐。
家长写道：“真诚感谢老师们的辛勤付出！这场春游让这个春天的阳光多了新的色彩，让孩子们多了一段难忘的宝贵记忆。”
线上研讨——讲述故事
5月11日，我们又进行了第三次的交流活动——中挪两国三地（卑尔根、北京、上海）项目组成员西挪威应用科技大学学前教育系奥斯塔副教授、教育戏剧系Siv副教授、胡爱华博士、华师大何敏副教授以及挪威Tveitevannet幼儿园、北京大兴十一幼儿园、静安区南西幼儿园、华东师范大学附属幼儿园等通过视频会议的方式，围绕“Storytelling”（故事讲述）展开了交流与研讨。
会议中，西挪威应用科技大学教育戏剧系Siv副教授分享了他们如何利用“故事讲述”来开展社区文化活动的项目，帮助孩子了解身边人、事物、历史等内容。教授从“为什么要讲故事”、“如何讲故事”、“故事的不同体裁”、“讲故事的要素”等内容展开深入讲述，为我们提供了很好的启发。师大校园中有很多历史性的地标，一些古老的建筑本身就蕴含着久远的历史故事。接下来，我们也会尝试用这样的方式和经验，开展讲故事活动，用孩子的视角去探索历史和文化的足迹。
供稿人/杨梦婷
图文编辑/蒋洁梦
审核/杨颖、吴丹
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