中考
SUMMERISCOMMING
中考作文指导系列
文/李彩霞
作文试题
阅读下面的材料，按要求作文（60+3分）
周国平说：“读者是一个美好身份，然而一个人并不是随便阅读点什么就可以称为读者的。”
这句话引发了你怎样的联想和思考，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目。（2）自选文体，但不得写成诗歌。（3）不少于字。（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名。
题目解析
这个作文题的材料引导同学们思考的是：阅读什么才能算是真阅读？怎么阅读才是真阅读？怎样的人是真读者？读者只能是学生、学者、知识分子吗？
回答的角度可以是多方面的。从“读书的对象”、“读书的范畴”、“读书的方法”、“读书的效果”角度出发，同学们都可以回答好上述需要思考的问题。材料指向“深阅读”与“浅阅读”的不同，指向“有品位地阅读”与“消遣性地阅读”的区别，也指向“有选择性阅读”与“盲目性阅读”的差别，也指向了阅读对象的身份与阅读效果的不一定对等的结果，等等。诚如周国平自己所言：“一个真正的读者应该具备三个特征：第一，养成了读书的癖好；第二，形成自己的阅读趣味；第三，有较高的读书品位。”同学们在写作时可以选择其中一方面来立意，也可以将两者结合起来辩证地阐释。
所以在体裁方面，同学们可以记叙自己的阅读经历阅读体验，阐述在阅读中提升自己完善自己的感受；可以记叙自己观察到的他人的阅读故事，表现对自己的深刻触动；也可针对阅读领域的乱象，提出自己的观点，摆事实，讲道理，得出积极上进的结论。
最后，老师想提醒同学们：生活就是一本无字书，你的阅读的眼光可以延展到大千世界、人类社会，那么作文选材的范围就更大了。
学生例文
飞翔的鲁迅
绍兴市上虞区实初集团百官中学初三（4）班沈李炜指导老师：李彩霞我从不认为，这只叫鲁迅的飞鸟是我可以读懂悟透的。但仿佛唯有“读”，才可以把我满腔的赤诚和恭敬流露出来。
——题记
我一直很困惑，作为读者，我该如何解读鲁迅？我恭恭敬敬称呼的“鲁迅先生”，究竟是怎样的鸟？
仿佛是海鸥。
他面对呼啸的狂风、卷起的波涛，未曾休止过胸中炽热的火焰燃烧。他瞪着眼，露出亮锃锃利剑似的愤怒目光，瞪着这份黑暗想狡猾地藏匿，逼得那份罪恶遮起恐怖的獠牙。他衔来《药》——让黑暗中的敌人悚然，也让黑暗中的战士苏醒！我看到沾满鲜血的罪恶的“人血馒头”，看到人的善良和尊严被魔*践踏，看到文字间充斥着悲哀和咒怨。我也看到泯灭的人性一点点澄澈、明亮，绝望的灰烬下一团火焰跳动，蒙蒙的阴影被一缕阳光穿透，等到天亮。他不懈地医治着沉睡的心灵，使人们重新在绝望中看到希望。
飞翔，飞翔！我读出了。
海浪企图吞噬他的光芒，打折他的翅膀，他却从未彷徨。他受过伤，却勇士般不断地战斗在风口浪尖，不曾退却！
又似乎是啼血杜鹃。
他尖厉地鸣叫，响彻云霄！他的呼喊让敌人颤抖，让崇尚光明的人挺起胸膛！他的呼喊燃起了希望：“斗争，斗争，不停地斗争！”他的呼喊让人握紧了拳头，咬紧了牙，让人不禁一起响应，这呼喊使得地动山摇。
飞翔！飞翔！我读出了。
他不停地呼喊！他的《呐喊》——每一声都竭尽全力，每一声都高亢激昂，每一声都响若惊雷！他为民族的未来呕心沥血。他的唇，他的舌，他的心，都啼出了血！
又像是精卫！
他仿佛是神话中剥离出来的奇迹！在令人窒息的压抑中平添挣扎、反抗的力量。他要的是光明，他无比憎恶地看着大海。他要在这沉默中爆发，他要夜以继日地投石于海！他不是神话，却给了我们神话般巍然屹立的信仰。他要的光明啊，就是我们要的光明；他的呼喊啊，亦是我们的呼喊。他的《野草》，是“寒凝大地发春华”的执着，是“野火烧不尽”的对光明的渴望，更是“春风吹又生”的不灭的信仰。
飞翔……飞翔……我读出了。
他是火焰般带来亮光的鸟儿啊，给人以无尽的希望。他是火焰般炽热的鸟儿啊，不停地飞翔、鸣叫、斗争！它是火焰般炽热的鸟儿啊，引领着我们奔走在追求幸福和光明的路上！
让暴风雨来得更猛烈一些吧！
有一种鸟没有脚，生，就为了飞翔！
我该怎么去解读鲁迅呢？我知道，唯有读，才能把我满腔的赤诚和恭敬化为内心的地动山摇。这是一个读者对鲁迅的仰视！
教师点评：黑夜给了我一双黑色的眼睛，而我却用它来寻求光明。顾城的一代人特质在鲁迅身上也有了淋漓尽致的表现，因而他化身为海鸥，搏斗在风口浪尖；化身为啼血杜鹃，呐喊响若惊雷；化身为精卫，投石于海夜以继日。作为读者，如何表达对鲁迅先生的满腔的赤诚与恭敬？唯有读！小作者读出了“飞翔、飞翔”，读懂悟透了鲁迅飞鸟的形象。感慨于小作者阅读的真，阅读的深，阅读的美，这样的阅读可说是真阅读，这样的读者可说是真读者！为这篇议论性散文点赞！
让灵*去阅读
绍兴市上虞区实初集团百官中学初三（4）班王界霖指导老师：李彩霞那个微雨的午后，我在车站等车。
我只身一人站着，或许如天空中某团分离的云，心中有些落寞，便从口袋里取出一本诗集，轻轻抚开一页来，正好看到余光中的《雨》的一个诗句：等你，在雨中......
我的心中忽而萌生了一种惊喜，雨中等车的失落感随之消散。我在等谁呢？是终将会到来的车，还是静候晴天，抑或是等待另一位孤零的读者？
小诗的文字安安静静地组成一行行的长短句，恰如眼前簌簌然而下的雨丝，诗句和生活的图景交织在一起，让人释然而享受。大街上的行人擎着小伞来来往往，如朵朵飘流的湿菌，有哪一个人的心念着自己一本心爱的旧书？
我对现代诗始终有着不减的兴趣。我读顾城，从“黑夜给了我一双黑色的眼睛，而我却用它来寻找光明”，读到他的坦诚自然；我读木心，从“从前的锁也好看，钥匙精美有样子，你锁了，人家就懂了”，心灵随他在旧时光里“牧心”（木心字牧心）；我读汪国真，从“河上没有桥还可以等待结冰，走过漫长的黑夜便是黎明”，读他的自勉......
那些从容不迫、不紧不慢的一行行诗句，如同安静而干燥的雪滋养了我的灵*。
中国人因读中国诗而深邃了，中国诗因被中国人读而优美了。
现代抒情诗在我日复一日的阅读中变得通透，或许一个读者就应该去读透一种文字。
有一个夜晚，细密的雨又开始纷纷飘落。这时，我居然打开窗，把书放到窗边来读，看着窗外的城市被黑夜浸染着，惨白的街灯已然明晰。
这时，我轻声读起了顾城的一则小诗：“夜的深处，是密密的灯盏......再见，为了再见......”
细雨打在泛*的书页上，犹如淡雅的书笺，多了一份祥和，我忽然想起曾经在那个雨天在车站阅读的情景......
原来所谓读者，不过是将一种文学当作生活，让书页构筑出这尘世间自己丰盈的内心世界，然后让灵*能在其中安宁。原来，能让自己在书中与从前的自己相会，与将来最美的自己邂逅，也许只有一个读者的本性。
教师点评：微雨的午后，车站等车的学子，朵朵飘流如湿菌般的小伞，捧诗集而读的迷醉神情，营造出宁静而祥和的氛围。从开头，我们就看出小作者善于描绘环境和场景，所以文章读来很有丰富的画面感。读顾城的坦然而自然，读木心的随意而舒缓，读汪国真的自勉而自励，作者的内心变得丰盈，灵*得以安宁，就这样展示出阅读最美的魅力。那么，怎样的人是真正的读者？作者围绕话题，在结尾揭示主旨：读者的本性在书中与从前的自己、将来最美的自己邂逅。总之，本文意境优美，语言生动，主题明确，确是一篇极好的考场佳作。
牧心
绍兴市上虞区实初集团百官中学初三（3）班严可可指导老师：李彩霞周末早晨，阳光像木桨一样倾斜下来，透过窗户映照在我的脸上。鸟儿开始丈量天空，有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用双翼丈量那天的高度和深度。
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”温柔的早晨总是留给温柔的人。我记得小时候最喜欢和爷爷手拉着手，去图书馆看书。
那时什么也不懂，就在图书室里翻翻小人书之类的，翻腻了，有时让爷爷给我讲讲《西游记》的故事，他却总是说“去去去”。这个总爱待在图书室看书的“怪老头”呀，一看上书，就忘了我这个孙女。
爷爷年纪大了，看书时总戴着一副老花镜。闲暇时，他的这副老花镜总给我带来无限的乐趣：有时放在阳光下看折射，有时学爷爷阅读时的姿势......而最平常的玩笑，就是在爷爷看书的时候，故意把他的眼镜藏起来，——因为一旦看上书的爷爷就不会理我了。
年龄稍微大了一点时，我才发现爷爷每次看都是同一本。那时，我只觉自己看了许多书，便去爷爷面前炫耀:“你怎么还在看这本书？我都已经看完好几本啦。”爷爷一时无语，好久才对我说:“小孩子懂什么？你觉得自己看的书已经够多了？真正的看书境界是实现人书合一，感受作者和书中人物的内心世界。这么多年来，这本《红楼梦》我也只敢说看懂一点点，根本就不敢说看透。”
那一刻，我心里一震，就记住了爷爷的这番话。也是从那时起，我也像爷爷一样捧起那本自认为早已看完的《红楼梦》，惊奇地发现里面确实是一个文字的宇宙：二玉爱情悲千古，枉然金钗各有命，贾王史薛同衰败，字字读来皆是血。作家笔下的每一字、每一句话都是经过深思熟虑，暗藏玄机，其中很多章，我至今还没看懂。
我问爷爷怎样才能达到看懂，他说：“跟随自己的内心，让自己不仅仅拘束在牢笼里，把自己想象成一个放牧娃，来放牧自己的心。”说完，他嘴里念着：“开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷。因此上演出这悲金悼玉的红楼梦。”那时，我觉得时间似乎骤停了一般。
牧，即治。牧心，就是苦心而又精心地经营着一种思想或一种心情。孟子曰：“得人心者得天下。”《孙子兵法》亦云：“不战而屈人之兵，善之善者也。是为攻心为上，攻城为下。”牧者，因势而导之，能牧心者，方能牧天下。牧心的境界是一种为人处事的哲学，是人生态度的外延。心若是被放养的，那便可称之为“牧心”。
在文学的天空下，我放牧着自己的心。我把自己的这颗心放牧在书籍上，尽力吮吸其中的营养。这时，我才知道只有牧心的读者才能明白作家内心想告诉你的东西，了解每个人物存在的意义与价值。
阅读要的不是一个结果，也不是一个数量，而是在阅读中遂了自己的心愿。
夕阳落山，千万条光线穿梭了几亿光年，来到我的身边。那个图书室里，坐着一个怪老头和一个怪孙女。
教师点评：我喜欢那样一个早晨，有阳光，有鸟儿，有蓝天，那样的高度与深度；我喜欢那样一个地方，有书籍，有欢乐，有一对怪老头和孙女，那样的痴迷和陶醉。我喜欢那样一本著作，老头读，孙女读，一遍读，两遍读，那样深沉而广厚。彼时，彼地，彼人，彼物，人书合一，阅读由此遂了自己的心愿。作者通过所营造的阅读境界，让所有人为之心动，而这样的读者正是真正的读者。
读影子的人
绍兴市上虞区实初集团百官中学初三（3）班沈家辉指导老师：李彩霞夜色笼罩了大地，为它披上一层淡绿色的幕布，宛如一块黯然的墨玉，静谧美好。只有两三粒人影在城市的夜色中穿梭。
那天，天还未亮，我就起来，出门，呼吸那一缕缕清新的空气，突然嗅到一丝尘土的气息。我去寻找，不料发现了自己未曾见过的场景。
不远处的大街上，两个环卫工人正在在黯淡的灯光下细心地打扫。他们都低着头，专心得仿佛不在这个维度。他们的动作很洒脱于世界，映衬出大街的清幽与恬静。他们提着一把大扫帚，一刻不停地挥动着。或许他们扫的不是垃圾，而是感受那份不属于这个世界的清淡和心中那一份世间难寻的淡泊。月光下，他们身上有一种朦胧的光，令我有点眩目。
下一刻，我震惊了，只见一个上了年纪的环卫工人放下手中紧攥的扫帚，从环卫车中拿出一本书，独自在一处光线稍亮的台阶上坐下，在灯光下开始阅读。我慢慢地靠近，发现原来是一本皱巴巴的《古文观止》。他安静地翻阅着，里面的文字似乎跳动起来，在月与灯的照耀下显得格外耀眼。他就这样静静地坐着，斜斜的街灯投射出他长长的剪影。那一刻，他读着书，也似乎在读着自己的影子。
这是怎样的洒脱与淡然啊！他们身处社会底层岗位，在如此苍老的年纪，坚持阅读，沉浸其中。看着月色下老环卫工人的影子，我的内心十分震惊。不知不觉之间，天开始露出的一抹金光正好落在老环卫工人身上。刹那间，他的形象变得伟岸高大。四周仍寂静无声，仿佛天地间唯此一人。回过神来后，他收起那本皱巴巴的书，在书脚折了一下，把工具整理好，悄悄地离开了。此刻，他留下的，不仅是一条干净的街道，更有那满路的书香和那作为中国平民的美好品格。
我回到家后，躺在床上，心中的波澜久久不能平复，侧过身，刚好看到身旁的手机，顿时思绪万千。我扪心自问：自己看的那些流行小说与中国传统文化有可比性吗？我与那位老环卫工人有可比性吗？我想答案是没有的。中国人因中国书而伟大，中国书因被中国人读而显典雅。一位老环卫工人在工作之余坚持学习，不忘传承中国文化，作为中学生的我们又有什么理由不去学习和读书呢？
老环卫工人才是一位真正的读者，这不单单是因为他读的是《古文观止》，更因为他的那一颗不染世俗、热爱中国传统文化的心。在月光下，他读中国五千多年的文化，也是读自己的影子。他是一位不平凡的读者，更是一个值得我们敬重的中国人。
教师点评：怎样的人才称得上“读者”？一般说来，当然是学生、学者、知识分子和知名人士。可是，本文作者独辟蹊径，出其不意地描绘了一个环卫工人：拿着大扫帚、大畚箕，骑着环卫车。这些是他的标配，在常人看来，《古文观止》应该与他格格不入。但是，作者的笔下，描写出了一幅静谧和谐的画面：清晨皎洁的月光，斜斜的街灯，跳动的文字，安静阅读的身影。本文选材独特，主题深刻，名句迭出。所以，我们记住了“中国人因中国书而伟大，中国书因被中国人读而显典雅”。
读者先生
绍兴市上虞区实初集团百官中学初三（4）班章琦指导老师：李彩霞晚风拂过窗台，卷起窗前那一片自然垂落的薄纱；夜，在人们毫无察觉的情况下悄然降临。世界开始喧嚣了。
又是一个周末，我照例来到图书室阅读，依旧坐在窗前的老位子上，捧着上个礼拜未读完的书。不知过多久，阅览室的门被轻轻推开，没惊动一个人，只有正在休息的我注意到了。
是他！这是我第三次遇到他了。
这是一位身着纯黑色西装的先生，整个人看上去很干净，就像山间的清泉，清澈微凉，给人一种舒适的感觉。他身上却又散发着一种墨香，像是古代那些书香门第出身的士人，有一种看不清、猜不透的文人气息。
我第一次遇见他时，也是在这样一个夜晚。那时的他也是这样一副打扮，与阅览室中所有人随意的打扮格格不入。奇怪的是，我没有产生丝毫违和感，反而觉得这位先生就应该是这里的一员。
阅览室的管理人员看到先生，冲他友好地点点头，低声说:“您今天来得有点迟啊。”那位先生转过头，对管理员轻声说：“我今天下班晚了些。”说完后，他向管理员示意了一下，坐到位子上开始读书了。
原来，这位先生经常来啊。
我第二次见到他时，依旧是在一个晚上。或许是工作原因，这位先生更偏爱在夜晚阅读。只是这一次遇见他，并不全是美好的回忆。
这天，阅览室里来了一位不速之客，有些面生，是一个看上去刚大学毕业没多久的年轻人。他手上拿着的不是什么资料，也不是名家名作，而是当下最流行的一本漫画书。也许是内容有趣，他时不时地发出一声笑。瞬间，笑声在安静的阅览室里回荡，乱人心神。我不禁有些烦躁，向他望去，但是他似乎没有察觉到。
我的余光扫到了那位先生，他仍安然自若地读着，我的心中像有一股凉风吹过，一下子平静了下来。那时，我想自己要像先生一般，只管自己读书便好，不理他人。
只是那位青年似乎不再满足于那本漫画书，目光如监控探头般扫向每个人，然后在先生那儿停住，好像发现什么有趣的东西。他起身，椅子四脚与地面摩擦发出刺耳的“滋啦”声。他却漫不经心，毫不在意，径直走到那位先生身边坐下，用手肘顶了顶先生的胳膊。面面相觑时，他开口问先生：“您是做什么工作的？”
那位先生一愣，想了一会儿说：“我是一名读者。”然后，他就起身离去。
此刻，晚风溜进窗子，吹过我的脸庞，我笑了。原来，那位先生是读者。
望着远去的那个熟悉的身影，我的心里暖暖的，很想说：很高兴在这时遇见你，读者先生！
教师点评：本文塑造了一位穿着得体、很有文人气息的先生，着重写了三次遇见他的经历：第一次遇见他，在夜晚，在图书馆；第二次遇见他，在夜晚，在图书馆；第三次遇见他，在夜晚，在图书馆。由此，作者非常清晰地展现那位先生热爱读书的形象。他又通过对比手法，写一个刚毕业不久的年轻人阅读粗浅的漫画，以及阅读时不顾场合的笑闹行为，衬托先生的安静和涵养。结尾，作者用先生的口，道出“我是一位读者”，巧妙点明主题，也道出作品的意义：这样的读者，对他人起引领作用，世界因而变得更美好。总体说来，本文构思奇巧，文笔清新，读来如清风拂面。
作文片段
原来如此，读书中还有那么多学问呢！不仅要读好书，还要会读书，这样才是读书好。看着周围人都沉浸在书籍中，思维定是在知识海洋中遨游。我似乎闻到浓烈的墨香和甜甜的书味。我多么欣喜，我的一生注定与书相伴，我有一个美好的身份——读者。
——绍兴市上虞实初集团百官中学初三（4）班陈烨涛
读者是一个很幸福很高尚的身份，读好书使人类进步，愿你做一个真读者！
且随疾风而行，身后书香长随。
——绍兴市上虞实初集团百官中学初三（4）班张沁园
我仿佛看见一位妙龄女子，面色粉黛，红唇微张，小鹿般清澈的眼眸忽开忽合，此时，蒹葭摇曳，绿浪袭来，自远古而来的蓝天直逼过来
-----绍兴市上虞实初集团百官中学初三（4）班陈怡涵春日复苏，
夏日生长
春日复苏，夏日生长
伴随夏天而来的
正是万物勃发之势
又到一年中考时
中考，你做好准备了吗？
END文稿：李彩霞编辑：汤利英
责编：李彩霞审核：孟海明
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